L’OSP 51/3 – L’accompagnement en orientation, en formation et en insertion professionnelle des personnes en situation de handicap(s) – 2
Numéro thématique- Septembre 2022
L’accompagnement en orientation, en formation et en insertion professionnelle des personnes en situation de handicap(s) – 2
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51/2 | 2022
L’accompagnement en orientation, en formation et en insertion professionnelle des personnes en situation de handicap(s) – 1
N° 62 d’Éducation et socialisation, les Cahiers du CERFEE – “Apprendre en situation de travail : développements théoriques, approches méthodologiques et enjeux praxéologiques” – Varia
Parution du numéro 62 de notre revue Éducation et socialisation, les Cahiers du CERFEE.
Sommaire du numéro 62 d’Éducation et socialisation, les Cahiers du CERFEE
Apprendre en situation de travail : développements théoriques, approches méthodologiques et enjeux praxéologiques – Varia
Dossier coordonné par Laurent Filliettaz et Souâd Zaouani-Denoux
- Laurent Filliettaz et Souâd Zaouani-Denoux Apprendre en situation de travail : développements théoriques, approches méthodologiques et enjeux praxéologiques [Texte intégral]
- Emmanuel de Lescure Les actions de « formation en situation de travail » : notes critiques sur une formule qui s’est imposée dans le champ de la formation [Texte intégral] The action of ‘workplace training’, critical notes on a formula that has become established in the field of training
- Les apprentissages en situation de travail
- Alexandra Felder, Isabelle Caprani et Kerstin Duemmler L’accompagnement de l’apprentissage en entreprise et développement de l’agentivité. Le cas des apprenti-e-s en automatisation en Suisse [Texte intégral]
- Nadia Lamamra et Barbara Duc Une perspective décentrée sur l’apprentissage en situation de travail : les conditions d’exercice des personnes formatrices en entreprise [Texte intégral]
- Dominique Trébert, Fanny Bovey, Camille Montefusco et Marianne Zogmal Former à « prendre sa place » dans une équipe du travail social : une dimension collective des pratiques de tutorat [Texte intégral] Training to “take your place” in a social work team: A collective dimension of tutoring practices
- Camille Crottaz, Nathalie Delobbe et Sandrine Fellay Morante La formation professionnelle initiale duale comme levier d’engagement organisationnel : analyse d’un dispositif de formation d’apprenti-es assistant-es en soins et santé communautaire (ASSC) dans le contexte domiciliaire [Texte intégral]
- La mobilisation des situations de travail en formation professionnelle
- Stéphane Balas, Solange Ciavaldini-Cartaut et Jean-François Métral Usage de l’instruction au sosie pour la conception d’actions de formation en situation de travail (AFEST) : une illustration avec des liquidateurs/trices de retraite [Texte intégral]
- Christèle Roux, Françoise Héraut, Eliane Depalle, Emeline Roquelle et Estelle Veuillerot Un entretien pour évaluer des capacités à partir de situations professionnelles vécues : un nouveau défi pour l’enseignement agricole français [Texte intégral] An interview to evaluate abilities based on real-life professional situations: a new challenge for French agricultural education
- Jean-François Métral, Laurent Veillard et Claire Masson Apprentissage du travail dans des situations hybrides en formation professionnelle [Texte intégral] Le cas de la formation des techniciens et techniciennes en agro-alimentaire dans un atelier d’école
- François-Marie Pelé, Grégory Munoz et Pierre Parage Analyse du tutorat d’un collectif d’élèves en podologie en école d’application [Texte intégral] Analysis of the tutoring of a group of podiatry learners in an application school
- Les processus d’apprentissages dans les dispositifs de formation en lien avec le travail
- Lucile Vadcard, Christian Dépret et Vasiliki Markaki-Lothe Simulation du travail en formation : constructivisme, intentions didactiques et mannequins en maïeutique [Texte intégral]
- Gaëtan Botty et Sandrine Biémar Écrire collégialement en formation pour soutenir la construction d’une identité collective au sein d’un nouveau corps de professionnel·le·s [Texte intégral] Le cas des Délégue·é·s au contrat d’objectifs en FWB Writing collectively in training for the construction of a collective identity within a new professionnal staff
- Mirna Hage, Patricia Rached et Yvette Gharib Apprentissages du coach en situation de travail : quelle plus-value en contexte multiculturel libanais ? [Texte intégral]
- Jean-Luc Alber, Nathalie Muller Mirza et Cécile Navarro Le stage d’adaptation : un lieu d’apprentissage ? Analyse du parcours d’un infirmier diplômé en demande de reconnaissance [Texte intégral]
- Holly Many Le cercle vertueux de la résilience [Texte intégral]
- Sigolène Couchot-Schiex et Gabrielle Richard Cyberviolences de genre. Définir et rendre compte du cybersexisme dans les pratiques numériques adolescentes [Texte intégral]
- Amael André, Samuel Hamon, Matthieu Laville et Guillaume Ruelland Former les enseignants à soutenir l’autonomie de leurs élèves : le rôle de l’analyse vidéo [Texte intégral]
- Romaric Franck Quentin De Mongaryas et Euloge Bibalou Violences en milieu scolaire au Gabon. Regards croisés autour de l’analyse de contenu des mémoires professionnels des étudiants en fin de cycle à l’ENS de Libreville [Texte intégral]
- Vanina Mozziconacci Langar, S. (2021). Islam et école en France. Une enquête de terrain. Presses universitaires de Lyon. [Texte intégral]
- Guillaume Caron De Cock, L. (2021). École publique et émancipation sociale. Agone contre- feux. [Texte intégral]
- Richard Étienne Marmoz, L. (2020). Éducation et conscience politique. Gelpi, Roorda, Loureiro, Mialaret, Ardoino et Freire. L’Harmattan, collection Éducations et sociétés. [Texte intégral]
BIBLIOTHEQUE IDEALE de Sciences Humaines et Sociales pour l’orientation au fil de la vie
UNE « BIBLIOTHEQUE IDEALE » de Sciences Humaines et Sociales pour l’orientation au fil de la vie
Par Francis Danvers
Cette bibliothèque idéale a été créée en réponse à la question posée par le Recteur G. Collot de l’université Mont-Everest de Port-au-Prince en Haïti : « Quelle bibliothèque idéale faudrait-il en « sciences pédagogiques de l’orientation » en vue de promouvoir une culture générale et professionnelle destinée à de futurs experts en orientation des jeunes et des adultes au XXI° siècle », au cours du Séminaire de formation de cadres éducatifs, mars-avril 2015.
Découvrez cette très complète bibliographie élaborée par Francis Danvers.
Orientation – bibliographie – sitographie
Mise à jour 25 01 2018
Pour les adhérents, une bibliographie évolutive sur l’orientation, l’approche orientante, la gestion de l’information numérique pour l’orientation, les environnements sociaux et économiques. On trouvera aussi les des sites de référence, les textes fondamentaux pour le système français d’orientation et la bibliographie officiellement recommandée pour la préparation au concours de conseiller d’orientation-psychologue. Des éléments plus larges sur la formation et les métiers de l’orientation, de l’insertion et de la GRH sont aussi disponibles ici.
Adhérer permet une consultation permanente et complète. C’est également un soutien à l’association et à son action.
Quatre scénarios économiques pour la France de demain
La crise économique accentue les inquiétudes sur les Territoires français. Elle impacte les mobilités et les emplois, crée de nouvelles contraintes et entraîne du chômage. Pour les organisateurs du colloque national Gestion Territoriale des Emplois et des Compétences, il convient d’anticiper et d’accompagner les mutations économiques à l’échelon local. De nombreuses expériences françaises ont été présentées à Nîmes. Des propositions se sont faites jour en matière de gouvernance territoriale, “d’alter localisme”, de contrat salarial et de formation. Des relocalisations pourraient être envisagées, comme c’est déjà le cas dans le Nord Isère où l’entreprise Hermès crée une mini révolution. Gilles Leblanc , professeur d’économie, a présenté une brillante étude réalisée dans le cadre de la DATAR sur une projection de la structuration des territoires industriels dans 30 ans. Quatre scénarios sont ressortis des travaux. Celui de la construction d’une industrie “verte” très dépendante d’investissements nationaux, celui de ” l’effervescence” qui se caractérise par des logiques de projets et une nouvelle structuration des conditions salariales, celui du développement d’une France de “citadelles” où quelques très grosses entreprises structurent la totalité des emplois et gouvernent les territoires, celui d’une “alter industrialisation” qui tendrait à incurver le modèle économique actuel vers des logiques de besoins locaux structurés sous formes coopératives. Chaque modèle crée des enjeux, des images et des résultats différents. Si le second scénario bouscule la notion de “marché du travail”, le troisième fait entrer les territoires dans des logiques de concurrence et de compétition tandis que le dernier crée inévitablement des tensions de pouvoir au niveau local. Mais que voulons nous vraiment pour demain ? (Jean-Marie Quiesse – 05 -12- 2011)
Gilles Leblanc est professeur d’économie à l’école nationale supérieure des mines de Paris et chercheur au Cerna. Ses travaux développent 4 scénarios :
Reconstruction idustrielle verte : différenciation locale, territoire d’expérimentation, croissance verte, variété technologique, fragmentations spatiales
Effervescence : logique de projet, multi-employabilité, innovation, formes d’organisation productive, relations de travail, réseaux, capital humain, entrepreneuriat
Citadelles : concentration, restructuration, spécialisation, polarisation, grands groupes globaux, réseaux mondiaux, concurrence territoriale, attractivité
Alter industrialisation : société durable, décroissance, communauté, défiance, partage, protection, réduction des flux, production locale, innovation sociétale