Emploi – métiers – accès et évolutions économiques : ressources
Mise à jour le 22 01 2019
Consulter les archives Consulter les ressources en ligne Consulter les recommandations de lecture Près de 800 000 offres d');" href="http://www.optioncarriere.com/">Près de 800 000 offres d'emploi en France avec "Option-Carrière" Près de 800 000 offres d');" href="https://fr.jooble.org/">Jooble - Moteur de recherche intelligent pour votre recherche d'emploi
- Pôles de compétitivité et clusters
- Emploi, formation, orientation professionnelle 2017 : 97 milliards d’euros, soit 4,5% du PIB
- Connaissance du travail et orientation – Nouvel ouvrage de S Blanchard et R Ouvrier-Bonnaz à consulter sur https://www.octares.com/
- Durées du travail : une comparaison avec 8 pays européens (Dares)
- Les mutations du travail- Un ouvrage disponible en ligne
- 2016 l’emploi en France progresse partout (Insee)
- 3,45 millions de demandeurs d’emploi sont indemnisables par l’Assurance chômage : qui sont-ils ? Unédic.
- Jooble – Moteur de recherche intelligent pour la recherche d’emploi
- Recrutement des cadres : = 5% jusqu’en 2019 – Apec.
- Emploi : une conjoncture mitigée en France et une baisse du chômage qui se poursuit en Europe
- L’intérim bondit de presque 10%
- L’indicateur conjoncturel de la durée du chômage à son taux le plus bas
- Moins 70 000 chômeurs en catégorie A
- Propositions de mesures pour l’insertion des jeunes
- les méthodes d’organisation du travail
- Compte personnel de formation : synthèse des débats
- Emploi-formation dans le domaine du graphisme et de la communication
- Les 3000 entreprises françaises qui portent 52% de la valeur ajoutée
- L ‘entrepreneuriat dès les bancs de l’école
- Marins-pêcheurs : effectifs à la baisse
- 256 000 salariés en emploi intermittent dans le spectacle (Pôle Emploi)
- Trop de fausses idées sur l’impact de l’immigration sur l’économie française
- Zoom sur le Compte personnel de formation
- La moitié des emplois vacants se trouve dans les petites entreprises
- Perspectives de l’emploi numérique en 2015
- Envisager un monde de robots
- L’agriculture en montagne : les évolutions
- Les lundis de l’insertion professionnelle – Les videos en ligne
- En 30 ans, forte progression de l’emploi dans les métiers de service qualifiés ou non (Dares)
- Ces emplois qui ont de l’avenir
- La plate forme d’échange des Missions locales est en ligne
- 107 idées pour réussir son avenir
- Journée d’études Prisme – 11 février Cnam, paris
- Validation des acquis de l’expérience – Nouveau décret
- L’avenir des métiers et les métiers d’avenir – Enquête jeunesse et entreprise
- Eolien en France – 10000 emplois – 760 sociétés
- Découvrir 10 métiers qui n’existent pas encore
- Encadrement des périodes de formation et des stages en milieu professionnel – Décret
- Forte hausse des contrats aidés pour l’emploi – Dares
- Services à la personnes – 150 000 emplois attendus
- Dares 2014 – Les jeunes et le marché du travail
- Un beau texte sur l’urgence de l’équité par Christine Vaufrey
- Réinventer l’entrepreunariat
- Une photographie du marché du travail en 2013 (Insee)
- Faire financer son entreprise par Lendopolis (Kisskissbankbank)
- Les métiers en 2022 (Dares)
- Crise : le fossé se creuse entre les niveaux de diplôme – Cereq
- 34 plans pour une nouvelle France industrielle
- Les objets connectés et intelligents – La filière qui monte
- Les salaires dans la fonction publique territoriale
- Recherchez un emploi autrement
- Malang Mané publie “Prêt à partir”, prendre son destin professionnel en main
- Par métier, répartition des hommes et des femmes (Dares)
- La nouvelle France industrielle – Une étude des activités en devenir
- 2,5 milliards d’individus connectés à Internet, un lien avec des dizaine de milliards d’objets
A l’exemple de celles qui précèdent, les adhérents trouveront ici de très nombreuses ressources sur les contextes de l’économie et de l’emploi mais aussi beaucoup de nouvelles des métiers, des emplois et de leurs modalités d’accès. Adhérer permet une consultation permanente et complète. C’est également un soutien à l’association. et à son action. Apprendre et s’orienter est membre de l’Association Internationale d’Orientation scolaire et professionnelle. Continuer la lecture
L’alternance : du discours à l’épreuve – Revue Education Permanente
L’alternance est une modalité d’aménagement des rapports entre la connaissance et l’action. Au cœur de ce rapport, se trouve la question de l’expérience, à la fois comme savoir mais aussi comme ressource. Dans un mouvement d’alternance, l’expérience se trouve aux deux pôles : l’action pour produire l’expérience et l’expérience pour produire l’action. On se réfère donc à l’expérience pour agir. Tous les travaux sur l’alternance ont mis fin au vieux débat sur théorie et pratique. Cette question enfin dépassée est en voie d’être remplacée par une autre : le dilemme entre savoir et comprendre. Enfin, l’alternance apparaît comme un fait social total. Elle contient ensemble des dimensions sociologiques, politiques, économiques, épistémologiques, pédagogiques… Pour traiter pleinement la question, il faut la saisir dans toutes ses dimensions. Et comme toutes ces dimensions restent essentiellement politiques, on peut aujourd’hui affirmer que, dans l’alternance, tout est politique. Ce dossier d’Education permanente marque l’aboutissement de la conférence de consensus sur l’alternance organisée en 2011-2012 par l’Institut Joseph Jacotot. Il comporte les contributions des experts auditionnés et les analyses des membres du comité de pilotage.
De quelle modernisation avons-nous besoin ? Par P.Laderrière
Attention ! Je quitte ma mission de web master de ce site au 31 décembre 2019. Je remercie celles et ceux qui m’ont accompagnés pour faire vivre cette vitrine témoin de l’actualité de l’orientation et de ses évolutions au cours de ces vingt dernières années. Merci bien sûr à vous, amis internautes. Cette mise à jour du 16/12/ 2019 est la dernière effectuée sous ma responsabilité.
Jean-Marie Quiesse
Petit historique des Dîners-débat de 2001 à 2015
- 2015 Orientation et parcours de réussite scolaire – Olivier Brunel
- Décembre 2011 Faut-il croire les économistes pour bien s’orienter? – Christian Biales, Jean Moutouh
- Février 2010 Comment bien gérer son identité numérique ? – Stéphanie Metz
- janvier 2010 Le life coaching pour mieux équilibrer vie personnelle et vie profesionnelle – Yves Vidal
- Mars 2009 En quoi le sentiment d’efficacité personnelle permet-il de mieux réussir dans la vie ? – Serge Blanchard
- juin 2008 L’orientation, est-ce un métier ? – Dominique Odry
- mars 2008 Philosopher dès l’école primaire, est-bien nécessaire ? – Sylvain Connac
- Novembre 2007 – Le genre en orientation : est-ce un problème ?– Bénédicte Gendron
- Mars 2007 Faut-il professionnaliser les Universités, et si oui comment? – Francis Danvers
- Novembre 2006 Comment décentraliser le système éducatif français ?- Pierre Laderrière
- Mai 2006 Savoir devenir : une démarche orientante au cœur d’un nouveau contexte de société – Jean-Pierre Boutinet
- Mars 2006 Egalité, inégalités, l’orientation est-elle en cause ? -Jean Pierre Laurens
- Octobre 2005 La Découverte professionnelle au collège : une grande première – Olivier Brunel
- Novembre 2004 Orientation et carrières : après 2006, aurons nous encore le choix ? – Stéphane Michun
- Juin 2004 L’évaluation des professeurs par les étudiants : sujet tabou ou acte pédagogique ? – Roland Louis
- Décembre 2003 Le LMD est une réforme profonde. Va-t’elle modifier l’échelle du mérite et améliorer l’orientation ? – Pierre Merle
- Juin 2003 Choc démographique et nouvelles compétences. – Véronique Melquion
- Juin 2003 L’école « fait » l’orientation. Quel rôle pour les parents ? – Marc Fourez
- Avril 2003 Choc démographique et nouvelles compétences – Jean-Marie Quiesse
- Mai 2002 Les enseignements disciplinaires servent-ils au développement de compétences utiles ? – Roland Louis
- Décembre 2001 Quand l’entreprise est au service de l’Homme : quelles conséquences pour l’éducation et l’orientation ?- Eric Tercinier
- Octobre 2001 L’emploi pour tous, une utopie ? – Arnault Ducrest
- Mars 2001 Valider les acquis de l’expérience professionnelle. Quels enjeux ? Quels projets ? Quelle légitimité?-Jean Marie Quiesse
- Décembre 2000 Changements économiques, changements de société. Quelles nouvelles logiques de préparation et d’accompagnement de la carrière ?
Pour quoi réformer ? De quelle modernisation avons-nous besoin ?
conférence de juin 2009
En 2007, 80 mesures étaient prévues pour réformer la France. Le système éducatif et les universités, y entraient donc. Mais une réforme pour quoi faire ? Allait-on, partir de considérations de qualité, ou de la seule réduction des coûts ? L’ambigüité a été peu à peu levée par une nette tendance en faveur de la seconde hypothèse que d’aucuns qualifient de « politique de la hache ». Deux années ont passé. Il est difficile aujourd’hui de se repérer tant les effets constatés paraissent flous, voire négatifs. Ainsi la réforme des lycées (où rien n’a bougé depuis 1992) est “ajournée”, et les politiques d’orientation (gelées depuis 1971) ne sont toujours pas au rendez-vous. Dans l’enseignement supérieur, on parle beaucoup de la Recherche mais ce discours occulte le problème des universités et de leur crédibilité auprès des familles et des jeunes. Pourquoi la France, si fière de son système d’éducation et de formation, mais aussi très attachée à son exemplarité, a-t-elle dédaigné les avertissements que lui envoyaient les analyses internationales et comparatives ? Elles pointaient déjà le recul de son image en la matière. Pourquoi les politiques d’innovation prônées pour l’ensemble des secteurs d’éducation et de formation sont-elles si peu marquées dans le scolaire par rapport au supérieur au risque d’accentuer le décalage entre les deux et nier les rapports systémiques qui les lient ? De quelle modernisation avons-nous besoin pour “rester à flot” et nous insérer le mieux possible dans l’Europe en mutation ?
Pierre LADERRIERE, ancien chef de programmes à l’OCDE, spécialiste des systèmes européens et étrangers, consultant en politiques d’enseignement. Continuer la lecture
Projet personnel et professionnel de l’étudiant (Tralongo-Le Hung)
Le Projet Personnel et Professionnel de l’étudiant
Cet ouvrage collectif, mobilisant treize auteurs et six IUT s’adresse aux enseignants et aux responsables pédagogiques en IUT et plus généralement à tous ceux qui s’intéressent aux dispositifs et outils de professionnalisation des formations.
Ouvrage coordonné par :
- Maud Le Hung, directrice-adjointe de l’IUT A, Paul Sabatier, Toulouse 3
- Stéphanie Tralongo, directrice-adjointe de l’IUT Lumière, Lyon 2.
Europe et etranger : pédagogie, travail, orientation- ressources pour l’analyse et la recherche
Le passage par des études ou un stage, ailleurs que dans son pays d’origine, est devenu un parcours assez fréquenté. Erasmus facilite cette expérience mais aussi, de nombreux cursus supérieurs l’exigent. Vous trouverez ici des ressources utiles pour des références, l’analyse et la recherche en ce domaine. Continuer la lecture
Orientation-économie et emploi
Même si l’école forme avant tout des citoyens à exercer leur pouvoir démocratique, le contexte de l’emploi dans le cadre des évolutions des activités économiques en induit fortement les objectifs. En effet, pour penser librement il faut aussi être économiquement autonome. Ainsi les politiques d’industrialisation massives ont irrigué les orientations des années 1970. Au delà des crises à répétition, des axes forts se dessinent en termes de devenir. Accompagnés par les politiques adéquates elles prennent corps au niveau social et médiatique.Il convient alors de se les approprier pour y construire sa carrière. La veille économique est un des moyens humains de tenter d’apercevoir un peu de futur dans le présent pour piloter sa propre trajectoire. Nous indiquons ici quelques accès à des ressources qui nous paraissent essentielles. Continuer la lecture
Approche orientante : le concept de situation authentique
Parmi la centaine d’ateliers et conférences proposés dans les congrès de l’Aqisep sur l’approche orientante, je retiens particulièrement un concept émergent, celui de « situation authentique », dans deux domaines : l’évaluation et l’entrepreneuriat. Continuer la lecture
Yves Vidal élève de Vincent Lenhardt
Yves Vidal
Consultant, auteur du concept de « temps partagé » et coaching–life depuis une dizaine d’années, proche d’apprendre et s’orienter, Yves VIDAL avait animé un dîner débat très suivi au mois de janvier 2010. Il nous a quitté quelques mois plus tard.
Elève de Vincent Lenhardt, fidèle aux principes contenus dans le concept de « cadre à temps partagé » qu’il a fait connaitre en France, après une longue expérience de DRH dans plusieurs grandes entreprises, il s’est ensuite consacré à l’accompagnement des personnes. Dans un souci d’équilibre personnel et familial, valeurs qui ont guidé sa vie intensive, pleine de rencontres, de projets et de voyages, Yves Vidal souhaitait inclure la notion de projet professionnel dans une vision plus globale. Car la vie comporte du personnel, du familial, du professionnel et du spirituel. La croyance est, selon lui, le fer de lance du succès d’un projet tandis que le désir crée la volonté de le mener à bien. Depuis nos rencontres ERFI dans le cadre de l’université de Montpellier ou des lointains “mercredi avenir” de l’Onisep jusqu’à ce dernier débat de janvier, Yves Vidal était un ami fidèle, inspirant bien des réflexions et des idées neuves. Nous partageons la peine de sa famille.
Jean-Marie Quiesse
De l’orientation directive à l’accompagnement
Even LOARER, professeur titulaire de la chaire de Psychologie de l’orientation est, au CNAM, directeur de l’Institut National du Travail et d’Orientation (Inetop). Dans sa Leçon inaugurale donnée en février 2010 en présence de Bertrand Schwartz et du Recteur Christian Forestier, administrateur général du Cnam, il a analysé l’évolution des problématiques d’orientation scolaires et professionnelles. Celles-ci, selon lui, constituent aujourd’hui, plus que jamais, un enjeu sociétal, économique et humain majeur. D’un processus essentiellement ponctuel et concernant les jeunes, l’orientation est devenue un processus continu à l’échelle de toute la vie qui appelle de nouvelles pratiques et de nouveaux dispositifs. Il a distingué trois grandes périodes de développement (orientation directive, délégatrice, participative) et mis l’accent sur une quatrième, contemporaine et encore mal définie, celle de l’accompagnement. Celle-ci doit, pour lui, dépasser le simple bilan de compétence et conduire à l’activation d’une démarche de mobilité intégrant les perspectives d’orientation et la définition des étapes à parcourir pour acquérir des compétences complémentaires. Dans ce cadre, la mise en place d’un nouveau Service public d’orientation ne pourra faire l’économie d’une sérieuse formation de ses intervenants.
Assistez à la leçon de Even LOARER
Jean-Marie Quiesse, décembre 2010
Oser de nouveaux réflexes professionnels : l’approche orientante appliquée au milieu des adultes. Un ouvrage de Cathy Bousquet et Annie Marxer.
L’approche orientante appliquée aux milieux adultes
Dans un monde aux contextes très fluctuants, les principes d’une approche orientante apparaissent comme un nouveau paradigme susceptible d’apporter aux personnes le moyen de mieux vivre leurs orientations personnelles. Si cette démarche qui consiste à reconfigurer le capital mobilisable s’applique d’abord aux milieux éducatifs et de formation, c’est la première fois en France qu’elle de référence dans le milieu des adultes.
