Leadership et compétences émotionnelles dans l’accompagnement au changement
Leadership et compétences émotionnelles
Dans l’accompagnement au changement
ColleCtion ÉduCation-intervention
Sous la direction de
Bénédicte Gendron Louise Lafortune
Résolution du Conseil européen sur l’orientation tout au long de la vie
Mieux inclure l’orientation tout au long de la vie dans les stratégies d’éducation et de formation
2905ème session du Conseil ÉDUCATION, JEUNESSE et CULTURE Bruxelles, le 21 novembre 2008. L
la définition de l’orientation en tant qu’un processus continu qui permet aux citoyens, à tout âge et tout au long de leur vie, de déterminer leurs capacités, leurs compétences et leurs intérêts, de prendre des décisions en matière d’éducation, de formation et d’emploi et de gérer leurs parcours de vie personnelle dans l’éducation et la formation, au travail et dans d’autres cadres où il est possible d’acquérir et d’utiliser ces capacités et compétences. L’orientation comprend des activités individuelles ou collectives d’information, de conseil, de bilan de compétences, d’accompagnement ainsi que d’enseignement des compétences nécessaires à la prise de décision et à la gestion de carrière.
25 ans de politiques d’insertion des jeunes : le Conseil économique et social établit ses préconisations en termes d’orientation
INTRODUCTION
Selon Pierre Bourdieu, « La jeunesse n’est qu’un mot ». En effet, il est souvent difficile de définir qui sont les jeunes et à quelle tranche d’âge ils appartiennent.
L’insertion des jeunes, généralement au centre des priorités gouvernementales depuis les années 1970, est un processus complexe en raison de sa nature multidimensionnelle. Le rôle des institutions chargées d’accompagner les jeunes adultes est de leur permettre de décider eux-mêmes de leur orientation et des conditions de leur entrée dans la vie professionnelle.
La modernité liquide tient-elle ses promesses de libération ? par R.Sennet
La “modernité liquide” tient-elle ses promesses de libération ?
SENNET R. La culture du nouveau capitalisme, Albin Michel, 2006
Voici cinquante ans, discuter de son compte en banque avec une machine serait passé pour le la science fiction. Aujourd’hui, ça va de soi. Qu’est-ce qui bouge vraiment, qu’est-ce qui reste stable ? L’instabilité est l’essence du capitalisme et cela ne change pas. Ce qui est nouveau, c’est l’essor des technologies, la mondialisation de la production La-modernite-liquide-tient-elle-ses-promesses-de-liberationet des marchés financiers.
Réussir dans le sport de compétition, puis dans la vie
Jean-Claude Pericchi, Yves Vidal
Sport de compétition : se dépasser sans se briser
Beaucoup de jeunes souhaitent se lancer dans une carrière sportive. Votre enfant ? Votre élève peut-être? Certes, vis à vis de bien d’autres professions, cette carrière détonne. Mais voici un ouvrage au ton quelque peu décalé par rapport aux discours médiatiques, une source pertinente d’information et de conseil pour les parents, les jeunes, et aussi les acteurs des milieux sportifs.
Le pilotage de l’orientation tout au long de la vie, le sens des réformes : étude du CEREQ
Introduction
Cette analyse des réformes du pilotage de l’orientation scolaire et professionnelle en France et à l’étranger s’inscrit dans le cadre d’une plateforme collective d’études promue par le Céreq et dédiée à l’orientation tout au long de la vie.
Ce document constitue donc une première contribution du Centre associé au Céreq pour la région Rhône-Alpes à cet investissement thématique. Il vise notamment à éclai- rer les décideurs nationaux et régionaux sur les réformes en cours dans le domaine de l’orientation scolaire et professionnelle et à dresser des pistes pour une action publique rénovée.
Le genre en orientation : est-ce un problème ?
Dîner-débat du 15 Novembre 2007 Nîmes
Introduction
Les émotions sont omniprésentes. Elles influencent notre vie au quotidien. En éducation et dans la formation, peu de professionnels considèrent l’émotion comme superfétatoire en matière d’apprentissage. Cependant, cette dimension émotionnelle apparaît pratiquement toujours posée en altérité et en opposition à la dimension dite rationnelle ou logique.
Emploi et orientation, un défi européen, par C. Duvinage
Enseignement supérieur et emploi : un défi européen
En 2006 se sont tenues les « Rencontres Européennes de l’ Enseignement Supérieur » organisées à Bordeaux par l’agence Europe Education Formation France sur Le thème : « Le défi de l’emploi ». Je m’y suis rendue car je gère moi-même des programmes européens pour des personnes sur le marché du travail. L’objectif de cet écrit est de faire part aux membres de l’association, de mon ressenti subjectif lors de ces deux jours.Des intervenants politiques, j’ai surtout retenu une forte remise en cause du système existant et une volonté d’essayer d’autres modes de fonctionnement.
