Parution du numéro 62 de notre revue Éducation et socialisation, les Cahiers du CERFEE.

Sommaire du numéro 62 d’Éducation et socialisation, les Cahiers du CERFEE

Apprendre en situation de travail : développements théoriques, approches méthodologiques et enjeux praxéologiques – Varia

Dossier coordonné par Laurent Filliettaz et Souâd Zaouani-Denoux

• • Laurent Filliettaz et Souâd Zaouani-Denoux Apprendre en situation de travail : développements théoriques, approches méthodologiques et enjeux praxéologiques [Texte intégral]
  • Emmanuel de Lescure Les actions de « formation en situation de travail » : notes critiques sur une formule qui s’est imposée dans le champ de la formation [Texte intégral] The action of ‘workplace training’, critical notes on a formula that has become established in the field of training
  • Les apprentissages en situation de travail
    • Alexandra Felder, Isabelle Caprani et Kerstin Duemmler L’accompagnement de l’apprentissage en entreprise et développement de l’agentivité. Le cas des apprenti-e-s en automatisation en Suisse [Texte intégral]
    • Nadia Lamamra et Barbara Duc Une perspective décentrée sur l’apprentissage en situation de travail : les conditions d’exercice des personnes formatrices en entreprise [Texte intégral]
    • Dominique Trébert, Fanny Bovey, Camille Montefusco et Marianne Zogmal Former à « prendre sa place » dans une équipe du travail social : une dimension collective des pratiques de tutorat [Texte intégral] Training to “take your place” in a social work team: A collective dimension of tutoring practices
    • Camille Crottaz, Nathalie Delobbe et Sandrine Fellay Morante La formation professionnelle initiale duale comme levier d’engagement organisationnel : analyse d’un dispositif de formation d’apprenti-es assistant-es en soins et santé communautaire (ASSC) dans le contexte domiciliaire [Texte intégral]
  • La mobilisation des situations de travail en formation professionnelle
    • Stéphane Balas, Solange Ciavaldini-Cartaut et Jean-François Métral Usage de l’instruction au sosie pour la conception d’actions de formation en situation de travail (AFEST) : une illustration avec des liquidateurs/trices de retraite [Texte intégral]
    • Christèle Roux, Françoise Héraut, Eliane Depalle, Emeline Roquelle et Estelle Veuillerot Un entretien pour évaluer des capacités à partir de situations professionnelles vécues : un nouveau défi pour l’enseignement agricole français [Texte intégral] An interview to evaluate abilities based on real-life professional situations: a new challenge for French agricultural education
    • Jean-François Métral, Laurent Veillard et Claire Masson Apprentissage du travail dans des situations hybrides en formation professionnelle [Texte intégral] Le cas de la formation des techniciens et techniciennes en agro-alimentaire dans un atelier d’école
    • François-Marie Pelé, Grégory Munoz et Pierre Parage Analyse du tutorat d’un collectif d’élèves en podologie en école d’application [Texte intégral] Analysis of the tutoring of a group of podiatry learners in an application school
  • Les processus d’apprentissages dans les dispositifs de formation en lien avec le travail
    • Lucile Vadcard, Christian Dépret et Vasiliki Markaki-Lothe Simulation du travail en formation : constructivisme, intentions didactiques et mannequins en maïeutique [Texte intégral]
    • Gaëtan Botty et Sandrine Biémar Écrire collégialement en formation pour soutenir la construction d’une identité collective au sein d’un nouveau corps de professionnel·le·s [Texte intégral] Le cas des Délégue·é·s au contrat d’objectifs en FWB Writing collectively in training for the construction of a collective identity within a new professionnal staff
    • Mirna Hage, Patricia Rached et Yvette Gharib Apprentissages du coach en situation de travail : quelle plus-value en contexte multiculturel libanais ? [Texte intégral]
    • Jean-Luc Alber, Nathalie Muller Mirza et Cécile Navarro Le stage d’adaptation : un lieu d’apprentissage ? Analyse du parcours d’un infirmier diplômé en demande de reconnaissance [Texte intégral]
• • Holly Many Le cercle vertueux de la résilience [Texte intégral]
  • Sigolène Couchot-Schiex et Gabrielle Richard Cyberviolences de genre. Définir et rendre compte du cybersexisme dans les pratiques numériques adolescentes [Texte intégral]
  • Amael André, Samuel Hamon, Matthieu Laville et Guillaume Ruelland Former les enseignants à soutenir l’autonomie de leurs élèves : le rôle de l’analyse vidéo [Texte intégral]
  • Romaric Franck Quentin De Mongaryas et Euloge Bibalou Violences en milieu scolaire au Gabon. Regards croisés autour de l’analyse de contenu des mémoires professionnels des étudiants en fin de cycle à l’ENS de Libreville [Texte intégral]
• • Vanina Mozziconacci Langar, S. (2021). Islam et école en France. Une enquête de terrain. Presses universitaires de Lyon. [Texte intégral]
  • Guillaume Caron De Cock, L. (2021). École publique et émancipation sociale. Agone contre- feux. [Texte intégral]
  • Richard Étienne Marmoz, L. (2020). Éducation et conscience politique. Gelpi, Roorda, Loureiro, Mialaret, Ardoino et Freire. L’Harmattan, collection Éducations et sociétés. [Texte intégral]