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Connexion adhérentArticles de l’auteur : Jean-Marie QUIESSE
Philosopher dès l’école primaire, est-bien nécessaire ?
Dîner-débat
Mardi 11 mars 2008 de 18h30 à 22h30 à Montpellier
A l’école coopérative Balard de Montpellier, école à « classes uniques », la vie scolaire est articulée autour du projet personnel de l’élève. Chaque semaine, dans la classe de Sylvain Connac, un temps est réservé à la pratique de la philosophie, « extrême coopération » vivante et relationnelle où l’on apprend à se poser des questions, à argumenter et à écouter les autres.
Compétences émotionnelles et égalité. J.M Quiesse à propos de B.Gendron
Savoir être : compétences émotionnelles et égalité
Bénédicte Gendron éclaire le concept
En novembre 2007, au dîner-débat d’apprendre et s’orienter qui se tient à Nîmes, Bénédicte Gendron traite de l’importance du capital émotionnel. Elle apporte, par là, davantage de clarté sur ce que d’aucuns nomment « savoir être ». Bien au-delà de la notion moraliste qui consisterait à interpréter le « savoir être » comme une sorte de conformité avec le savoir vivre, elle démontre que la notion de capital émotionnel combine la dimension économique avec la dimension psychologique, amenant par là à déconstruire, à travers une approche compétences, notre vision des choses, montrant par la même occasion combien cette approche peut induire d’effets en ce qui concerne l’orientation.
Le genre en orientation : est-ce un problème ?
Dîner-débat du 15 Novembre 2007 Nîmes
Introduction
Les émotions sont omniprésentes. Elles influencent notre vie au quotidien. En éducation et dans la formation, peu de professionnels considèrent l’émotion comme superfétatoire en matière d’apprentissage. Cependant, cette dimension émotionnelle apparaît pratiquement toujours posée en altérité et en opposition à la dimension dite rationnelle ou logique.
Rapport parlementaire sur l’orientation (Frédéric REISS, 2007)
Introduction
Le présent rapport pour avis porte sur les six programmes de la mission «Enseignement scolaire ». Quatre d’entre eux ont une portée pédagogique : « Enseignement scolaire public du premier degré » ; « Enseignement scolaire public du second degré » ; « Enseignement privé des premier et second degrés » ; « Enseignement technique agricole ». Les deux autres programmes ont un caractère transversal et sont respectivement intitulés : «Vie de l’élève » et «Soutien de la politique de l’éducation nationale ».
Emploi et orientation, un défi européen, par C. Duvinage
Enseignement supérieur et emploi : un défi européen
En 2006 se sont tenues les « Rencontres Européennes de l’ Enseignement Supérieur » organisées à Bordeaux par l’agence Europe Education Formation France sur Le thème : « Le défi de l’emploi ». Je m’y suis rendue car je gère moi-même des programmes européens pour des personnes sur le marché du travail. L’objectif de cet écrit est de faire part aux membres de l’association, de mon ressenti subjectif lors de ces deux jours.Des intervenants politiques, j’ai surtout retenu une forte remise en cause du système existant et une volonté d’essayer d’autres modes de fonctionnement.
Gouverner l’école : une comparaison France/Etats-Unis par Denis Meuret
Gouverner l’école par Denis Meuret
Education et société
PUF, mars 2007
C’est un ouvrage décapant. Il marque un point d’arrêt profitable à l’interrogation des évidences qui structurent les visions de l’école française. Il pose les problèmes, présente des faits et des chiffres, et amène des éléments comparatifs. Sans provoquer, il exprime ce qu’on ne peut pas ne pas dire. Au travers d’un examen minutieux, la pensée de Denis Meuret éclaire le problème d’une lumière radicale forgée par des réflexions s’appuyant sur de nombreuses études, mais aussi par des expérience personnelles, notamment sur le continent américain.
Publié dans Systèmes d'accompagnement et d'orientation
Mots-clefs système éducatif
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Le regard de deux québecois sur l’orientation à la française
Sonia Bath-Legault et Robert-Rémi Legault
On ne voit bien qu’avec le cœur. L’essentiel est invisible pour les yeux1
Nous sommes des Franco-Québécois. Robert-Rémi Legault, québécois « de souche » et français d’adoption, a travaillé 32 ans dans l’éducation à Montréal, à titre d’enseignant de français, de directeur de centre de formation, puis de conseiller pédagogique. Sonia Bath-Legault, française de naissance et québécoise d’adoption, est conseillère d’orientation- psychologue… « en formation » puisque, après avoir exercé deux ans en France au début des années 1980 puis seize ans au Québec, elle a dû repasser le concours de recrutement qu’elle avait réussi en 1984. En France depuis fin 2001, nous avons écrit ce texte conjointement, à partir de nos visions et expériences… pour tenter de vous faire partager ce que l’on ne voit qu’avec le cœur.
Publié dans Approche orientante, En France et Europe
Mots-clefs approche orientante, public, Québec
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Se projeter, est-ce possible ? J.M. Quiesse
Congrès 2007 apprendre et s’orienter, Montpellier
Se-projeter-est-ce-possibleLe 9 juin 2007 s’est tenu le congrès annuel de l’association « apprendre et s’orienter » sur le thème : Formation tout au long de la vie : se projeter, est-ce possible ? (Animateur: Richard Etienne, professeur des universités) suivi d’un
déjeuner-débat : La formation tout au long de la vie est-elle une utopie ? (Animateur:Christian Bialès, professeur de chaire supérieure).
Schéma national de l’orientation et de l’insertion professionnelle : P.Lunel
Introduction
Le pays prend conscience que les sorties massives du système de formation sans diplôme ou qualification pèsent dangereusement sur sa cohésion et sur son économie par les dépenses sociales qu’elles engendrent, qui grèvent les comptes publics. Elles pèsent également sur la productivité globale de la France dans un moment de compétition accrue, où l’économie de la connaissance revêt une importance décisive.
L’emploi est une finalité de la formation qui n’est plus contestée.
