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Articles de l’auteur : Jean-Marie QUIESSE

Rapport de B. Apparu sur l’orientation et le lycée

Publié le 27 mai 2009 par Jean-Marie QUIESSE

INTRODUCTION

Le 28 janvier 2009, la Commission des affaires culturelles, familiales et sociales de l’Assemblée nationale a constitué une mission d’information sur la réforme du lycée. Composée de onze membres, assurant la représentation de l’ensemble des groupes politiques de l’Assemblée, elle a entendu plus de quatre- vingts personnes, en procédant à trente-trois auditions, en organisant six tables rondes et en effectuant des visites de terrain dans trois lycées et un centre d’information et d’orientation des académies de Lyon et de Créteil.

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Le concept de stéréotype

Publié le 21 mai 2009 par Jean-Marie QUIESSE

Par Fatma ALILATE

Le terme stéréotype a été formé à partir des mots grecs stereos, solide, et tùpos, caractère. Pour W. Lippmann (1922, p. 10) :

« Le véritable environnement est trop important, trop complexe, et trop changeant pour une connaissance directe. Nous ne sommes pas équipés pour gérer une telle subtilité, une telle variété, tant de permutations, de combinaisons… Pour traverser le monde, les gens doivent avoir des cartes du monde. »

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En quoi le sentiment d’efficacité personnelle permet-il de mieux réussir dans la vie ?

Publié le 24 mars 2009 par Jean-Marie QUIESSE

Sentiment d’efficacité personnelle et réussite

Ce qui m’arrive dépend-t-il de moi ou, au contraire, est-il attribuable au hasard, à la chance, à l’air du temps, au bon vouloir des autres ? Le regard porté par Serge Blanchard1 sur les “écoles de la deuxième chance” et leur pédagogie résolument centrée sur le développement du sentiment d’efficacité personnelle éclaire cette interrogation de façon optimiste. Cette notion réunit, en une sorte de synthèse, ce qui constitue la motivation à choisir et à s’engager, que ce soit de l’ordre de l’apprenance, et de la conduite de sa vie qui intègre l’orientation personnelle. Le sentiment d’efficacité personnel dans sa relation avec la réussite était le thème du dîner-débat organisé par l’association « apprendre et s’orienter » le 24 mars 2009 à Montpellier.

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Rapport du bureau d’information et d’orientation professionnel (BIOP) de la Chambre de commerce de Paris

Publié le 21 mars 2009 par Jean-Marie QUIESSE

INTRODUCTION

De toute évidence, il y un malaise qui dure dans l’orientation scolaire et professionnelle en France : un malaise institutionnel et politique, un malaise social et culturel, mais aussi un malaise dans le sens donné à l’orientation.

Pour Jean-Marie Quiesse et Danielle Ferré1, cette crise provient du décalage de plus en plus inadapté entre la façon dont l’orientation française reste implicitement conçue comme un moyen de réguler des flux dans une logique de sélection, et la façon dont les jeunes et leur famille envisagent désormais la liberté et le soutien dont ils ont besoin pour faire leurs choix.

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Propositions du COE sur l’orientation scolaire et professionnelle des jeunes

Publié le 20 janvier 2009 par Jean-Marie QUIESSE

Introduction

A la suite de ses travaux sur la sécurisation des parcours professionnels et sur la formation professionnelle, le Conseil d’orientation pour l’emploi a choisi de s’intéresser à la question de l’orientation des jeunes. Même si ce sujet a fait l’objet de nombreux rapports, c’est la première fois que l’orientation scolaire et professionnelle des jeunes est abordée par une institution traitant explicitement de l’emploi. Et cela alors que les difficultés d’insertion professionnelle de beaucoup de jeunes trouvent en partie leur origine dans une orientation qui tient insuffisamment compte des talents, des aspirations des jeunes comme des débouchés professionnels des études suivies.

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Résolution du Conseil européen sur l’orientation tout au long de la vie

Publié le 21 novembre 2008 par Jean-Marie QUIESSE

Mieux inclure l’orientation tout au long de la vie dans les stratégies d’éducation et de formation

2905ème session du Conseil ÉDUCATION, JEUNESSE et CULTURE Bruxelles, le 21 novembre 2008. L

la définition de l’orientation en tant qu’un processus continu qui permet aux citoyens, à tout âge et tout au long de leur vie, de déterminer leurs capacités, leurs compétences et leurs intérêts, de prendre des décisions en matière d’éducation, de formation et d’emploi et de gérer leurs parcours de vie personnelle dans l’éducation et la formation, au travail et dans d’autres cadres où il est possible d’acquérir et d’utiliser ces capacités et compétences. L’orientation comprend des activités individuelles ou collectives d’information, de conseil, de bilan de compétences, d’accompagnement ainsi que d’enseignement des compétences nécessaires à la prise de décision et à la gestion de carrière.

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25 ans de politiques d’insertion des jeunes : le Conseil économique et social établit ses préconisations en termes d’orientation

Publié le 12 novembre 2008 par Jean-Marie QUIESSE

INTRODUCTION

Selon Pierre Bourdieu, « La jeunesse n’est qu’un mot ». En effet, il est souvent difficile de définir qui sont les jeunes et à quelle tranche d’âge ils appartiennent.

L’insertion des jeunes, généralement au centre des priorités gouvernementales depuis les années 1970, est un processus complexe en raison de sa nature multidimensionnelle. Le rôle des institutions chargées d’accompagner les jeunes adultes est de leur permettre de décider eux-mêmes de leur orientation et des conditions de leur entrée dans la vie professionnelle.

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Rapport Philip : quels nouveaux partenariats universités/grandes écoles ?

Publié le 10 novembre 2008 par Jean-Marie QUIESSE

Extrait

Opposer Universités et grandes Ecoles est classique quand il s’agit de présenter le système d’enseignement supérieur français. Ce dernier est caractérisé par cette dichotomie née de l’histoire. Rien ne sert de revenir sur le pourquoi. Il est en revanche essentiel, au moment où le Président de la République fait de l’enseignement supérieur une priorité de son action au cours de son quinquennat, de nous interroger sur les évolutions à conduire pour que formation, innovation et recherche constituent les leviers d’une nouvelle croissance.

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Sentiment d’efficacité et orientation. R. Lent – S.Blanchard

Publié le 8 novembre 2008 par Jean-Marie QUIESSE

Un article clef pour mieux comprendre la dynamique humaine

Sentiment d’efficacité personnelle. Blanchard-Lent Le bulletin OSP1 N°1 de Mars 2008 avance une approche innovante de l’intervention en matière d’orientation. L’article de Robert.W. Lent, traduit par Serge Blanchard en est sans doute l’axe principal. Partant du concept du sentiment d’efficacité personnelle de A. Bandura, il ouvre des perspectives en matière d’accompagnement de l’orientation.

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Les choix d’orientation face à l’emploi : étude du CEREQ

Publié le 1 novembre 2008 par Jean-Marie QUIESSE

Introduction

Les débats de société actuels interrogent la capacité du système de formation à conduire efficacement les jeunes vers l’insertion professionnelle et le monde du travail. Cette question interpelle directement le rôle de l’orientation professionnelle. Interface chargée de concilier les aspirations individuelles, la régulation du système éducatif et les besoins économiques, l’orientation serait en partie cause de dysfonctionnements et de l’échec d’une partie des jeunes face à l’emploi.

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