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Articles de l’auteur : Jean-Marie QUIESSE

Les bilans d’orientation pour les jeunes

Publié le 7 novembre 2011 par Jean-Marie QUIESSE

 

Vous trouverez ici quelques précieuses  informations  sur la pratique du bilan ” jeunes” et des modalités de financement. Cet inventaire a été réalisé par Serge Blanchard en janvier 2012. Continuer la lecture →

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Quokka : c’est plus facile dêtre parent

Publié le 6 novembre 2011 par Jean-Marie QUIESSE

Florence Meyer – Présidente de l’association, Quokka

Nous sommes 3 mamans à diriger l’association Quokka. Ainsi,  c’est plus facile d’être parent ! Notre objectif est à la fois double;

A – Cette association de parents aide :
– les parents d’ados en recherche d’infos et de soutien,
– les ados en recherche d’orientation.
Le principe en est simple. Une adhésion de 20 euros par an est nécessaire.  l’idée est citoyenne, nous avons tous un rôle à jouer dans l’orientation des ados. Nous tenons compte de l’école mais surtout des rencontres que l’on fait au cours de notre vie. Les parents ou adultes en activité remplissent une fiche parcours métier et sont à la disposition de l’ado qui souhaite exercer ce métier.

B – Nous organisons également des ateliers en groupe d’ados . Notre approche est une métaphore du voyage. Nous utilisons lors de cet atelier des support qui permettent à l’ado de se mettre en mouvement et de se situer dans un monde professionnel.A terme nous souhaitons que les entreprises soient partenaires. En aidant les ados à découvrir les métiers elles valorisent les fonctions et les personnes qui l’exercent

Indépendamment de Quokka les 3 mamans sont coachs ou psychopédagogues d’orientation et organise des ateliers personnalisés (50 euros/ ateliers;entre 3 à 5 ateliers d’1h30 en général pour l’orientation)

Nous exerçons sur Paris car notre local est au 86 avenue Philippe Auguste 75011 paris. Mais nous souhaitons fonctionner par skype pour les entretiens en province

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Rapport JR Pitte

Publié le 5 novembre 2011 par Jean-Marie QUIESSE

Dans son rapport rendu public le 4 novembre 2011, le délégué interministériel à l’orientation (DIO) Jean-Robert Pitte propose de nouvelles perspectives d’actions concernant les conseillers d’orientation psychologues (COP), les centres d’information et d’orientation (CIO) , la formation des enseignants, l’information dématérialisée et la labellisation d’organismes d’orientation qui veulent participer au Service public. Continuer la lecture →

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Comment assurer la qualité de l’information pour l’orientation

Publié le 2 novembre 2011 par Jean-Marie QUIESSE

Le processus d’information est très différent d’un enregistrement passif et fidèle du contenu du texte écrit. Le contenu du document ne devient de l’information qu’une fois traité par un lecteur interprétant. L’auteur d’un écrit n’est pas maître du sens que lui donnera chaque lecteur. Le sens d’un écrit est co construit entre auteur et lecteur. Dans le processus d’information, le lecteur-interprétant conduit une stratégie cognitive complexe qui met en jeu tous ses outils cognitifs au service d’une nouvelle configuration de ses idées, optimisée pour répondre à ses besoins d’information ici et maintenant. Le contexte d’utilité, la prise de conscience des besoins, la problématisation (prétraitement), les compétences linguistiques du lecteur, déterminent très fortement l’optimisation de la saisie, et l’interprétation en contexte des données traitées. La qualité pédagogique du document (ergonomie de conception et ergonomie de surface, lisibilité linguistique et typographique) lui confère un meilleur pouvoir modificateur des représentations mentales initiales (efficacité informative) dès lors qu’elle prend en compte les caractéristiques du fonctionnement cognitif du public-cible dans la lecture. Le processus d’information est dynamique, il s’étale largement dans le temps. L’information-résultat (reconfiguration optimisée et stabilisée des représentations mentales) n’est complètement opérationnelle pour fonder des choix qu’à l’issue du post traitement. Il est donc souhaitable de prévoir une période de 2 à 3 semaines de décantation entre les apports d’information et leur exploitation sous forme de décision. L’accompagnement pédagogique doit permettre aux élèves d’optimiser l’exploitation d’une documentation de bonne qualité. Dans la situation actuelle, le point faible de la pédagogie du travail autonome est méthodologique. Les nombreuses observations d’élèves en situation d’auto information constatent invariablement un déficit de compétences transversales liées à l’exploitation d’un texte écrit. Ces compétences jalonnent tout le processus de traitement de l’information.

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L’orientation des élèves à l’aune de l’approche communicationnelle

Publié le 1 novembre 2011 par Jean-Marie QUIESSE

Le choix des séries des élèves de classe de seconde

Dans cet ouvrage, Jean Moutouh propose de comprendre par l’approche communicationnelle le choix d’orientation des élèves de seconde d’un établissement. Cette recherche est à visée exploratoire, elle part du postulat que le sens donné par l’élève de seconde à son choix d’orientation se construit en situation, ici et maintenant. L’auteur défend une position épistémologique de « convention constructiviste » .Il souhaite répondre à la problématique suivante : quelles sont les interactions entre l’élève de seconde et le contexte dans lequel il évolue lors de son choix d’orientation ? Le choix de la technique d’analyse systémique qualitative des relations humaines permet la mise en exergue des formes des échanges entre tous les acteurs (humains et idéels) en présence dans la situation observée. Cette analyse fait apparaître la dynamique du système et la règle du jeu qui s’instaure. Les formes des échanges prennent alors une signification lorsqu’elles sont replacées dans le système. Les conclusions issues de cette analyse offrent des angles d’interventions à différents niveaux.

Editions universitaires europeennes ( 13.10.2011 )

Jean Moutouh est professeur agrégé d’économie-gestion et Docteur en Sciences de l’information et de la communication

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Enseignement : un système d’évaluation trompeur ? Nouveau rapport.

Publié le 21 septembre 2011 par Jean-Marie QUIESSE

Le Haut Conseil de l’éducation (HCE) a rendu public le 14 septembre 2011 son “Bilan des résultats de l’école” pour 2011 consacré cette année aux indicateurs relatifs aux acquis des élèves.

Le Haut Conseil préconise l’abandon des méthodes actuelles et propose de confier l’élaboration et la mise en œuvre de nouvelles procédures à une agence indépendante du Ministère  de l’éducation pour garantir le caractère incontestable des indicateurs obtenus, ainsi que leur compatibilité avec les évaluations internationales (émanant de l’OCDE ou de l’Union européenne). Cette analyse rejoint celle des principales organisations syndicales d’enseignant qui ont souvent fait état de leurs réserves vis-à-vis du système actuel d’évaluation et qui souhaitent sa suspension.

Les indicateurs ont été mis en place pour satisfaire aux dispositions de la Loi organique, prévues par la Constitution, dont l’objet est de préciser les conditions d’application de la Constitution. relative aux lois de finances (LOLF- Loi organique relative aux lois de finances).

Elèments extraits de la newsletter “Vie publique”

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Autres rapports et évaluations sur l’orientation et le système éducatif

Publié le 20 septembre 2011 par Jean-Marie QUIESSE

L’évaluation est un des moteurs clefs de l’activité humaine. Si je marche, je ressens l’effort fourni, je mesure l’espace parcouru, j’estime ma  vitesse. C’est ainsi que je construit une démarche d’anticipation qui va me permettre de placer le but à atteindre et de mesurer les chances d’y parvenir dans les temps et dans la forme souhaitée. Sur la route de Compostelle les bornes m’indiquent le chemin parcouru et je suis fier de mon parcours. Une simple opération mentale me fait alors me projeter pour demain. Les systèmes plus larges que le corps humain nécessitent eux aussi une évaluation permanente. Ainsi en est-il de la navigation. Ainsi en va-t-il de l’économie. Les recherches et rapports permettent de mesurer le chemin parcouru et, au delà d’une simple comptabilité d’efficience, apportent des éléments de satisfaction humaine. Car le système éducatif et de formation est avant tout constitué de ressources humaines au service de l’orientation, c’est à dire du devenir de ses élèves et de ses étudiants. Voici donc l’accès à des ressources utiles. Continuer la lecture →

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Actualités de l’approche orientante

Publié le 19 septembre 2011 par Jean-Marie QUIESSE

Ici vous trouverez l’accès à des ressources actualisées sur la vie de l’approche orientante. Bonne navigation. Continuer la lecture →

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Orientation-économie et emploi

Publié le 19 septembre 2011 par Jean-Marie QUIESSE

Même si l’école forme avant tout des citoyens à exercer leur pouvoir démocratique, le contexte de l’emploi dans le cadre des évolutions des activités économiques en induit fortement les objectifs. En effet,  pour penser librement il faut aussi être économiquement autonome. Ainsi les politiques d’industrialisation massives ont irrigué les orientations des années 1970. Au delà des crises à répétition, des axes forts se dessinent en termes de devenir. Accompagnés par les politiques adéquates elles prennent corps au niveau social et médiatique.Il convient alors de se les approprier pour y construire sa carrière. La veille économique est un des moyens humains de tenter d’apercevoir un peu de futur dans le présent pour piloter sa propre trajectoire. Nous indiquons ici quelques accès à des ressources qui nous paraissent essentielles. Continuer la lecture →

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Orientation et numérique : une évolution nécessaire

Publié le 19 septembre 2011 par Jean-Marie QUIESSE

Le numérique est la technique qui soutient le développement du Web interactif. Au simple échange de documents se substitue aujourd’hui la constitution de larges réseaux de communication caractérisés par l’immédiateté des réactions et la volonté souvent exprimée de participer aux débats sociaux autour de la notion d’intérêt général. La démocratie s’arrêtait là où s’arrêtait le discours des orateurs, aux murs de la cité d’Athènes. Plus tard aux lois des assemblées et aux discours de l’école, aux murs  de la nation. La démocratie tout comme les échanges  économiques s’étendent maintenant bien au delà. Se former ou travailler en Europe ne semblent plus poser problème  S’orienter aujourd’hui se passe dans ce contexte élargi où l’accès et la bonne  gestion informationnelle et à l’anticipation qu’elle permettent jouent un rôle essentiels. Les murs de la classe sont ceux de l’Internet et les horizons de la Y génération se prolongent dans la perspective des écrans mobiles. Comment mieux se préparer à cette révolution culturelle ? Continuer la lecture →

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